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四川省高考状元公布众多考生中脱颖而出考试分数高达710分

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现在高考考试已经全部落下了帷幕,就连推迟考试的上海,也在近日开始了高考考试,其他各省更是已经公布考试成绩,而随着各省成绩的陆续公布,人们纷纷开始关注各省的高考状元。

由于今年多个省份都没有公布状元的分数和信息,因此目前公布的状元分数和信息的仅有20个左右的省份,其他省份都没有公布,这不禁令人感到惋惜,毕竟很多家长都希望孩子将这些状元郎作为目标而付出努力。

今年根据最早的统计,参加高考考试的考生多达1193万人,在超多考生参考的情况下,原本以为今年各地的录取分数线会有大幅度的上涨,但是由于考题困难的问题,今年虽然参考人数上涨,但是录取分数线却大多出现了一定程度的下降。

而在这种情况下,各省的高考状元分数就受到了众多网友的关注,人们都希望了解考题的困难对于各省顶尖学霸到底有没有影响,不过就目前统计的分数来看,考题困难更多的是对于普通学生来说,学霸依旧是学霸,受到的影响并不大。

四川省今年的高考状元郎,名字叫做刘川,来自成都七中,在今年的高考考试中,该考生取得了710得好成绩,这个成绩直接让该考生从五十万的竞争者中脱颖而出,成为了其中最亮眼的存在。

四川省一直都是我国的高考大省,虽然和河南相比还有些差距,但是今年四川省的高考考生也是多达50万人!能够从50万人中脱颖而出并不容易,该考生付出的努力难以想象,不过结果也是令人满意的,710分状元郎的成绩就是给予学生最好的回报。

该考生的数学直接考了满分成绩,同时英语也是149分,仅仅差一分就能够取得满分,如果不是语文只拿到了127分的成绩,那么该学生的分数会更高,不过即便语文成绩较低,该学生的总分数依旧是全省最高。

很多人都喜欢给各省之间的状元郎进行排名,认为成绩高的状元实力会更强一些,其实并非如此,由于各省的考卷不同、难度不同,所以很难单纯的使用成绩去排名,而且各省的高考政策也有着一定的不同,所以单纯用成绩排名并不正确。

就像是今年最高分的是来自云南的考生,以744分的成绩力压群雄,但是很难说该学生就比其他省份状元郎更优秀,能够成为各自省份的状元郎就不存在弱者,他们都是各自省份的佼佼者,紧靠成绩排名并不合理。

当然如果确实是想要给他们之间做出排名的话,那么去凭借成绩去排名也不是不可以,不过这并不能说明学生之间的实力差距,更多的只能说是成绩的排名,当作参考而已。

能够成为状元郎,就已经说明了考生自身的实力,而如果再去和其他各省的状元郎进行排名,其实并没有必要,而且也没办法真正的去排出高低,只能是各自娱乐的去排名,没有任何的意义。

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2025年四川高考不再分文理科 学生将有12种方式可选

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作为全国第五批高考综合改革省份之一,6月27日,四川省人民政府下发《四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》(以下简称《方案》)宣布,2022年四川正式启动高考综合改革,2025年整体实施。这意味着自2022年9月新入学的高一新生,将正式进入新高考模式。新高考改革后,四川高考将不再采取文理分科两种考试方式,而是给予了学生12种方式自主选择考试科目。

据了解,第五批高考综合改革省份包括了河南、内蒙古、陕西、 青海、山西、四川、宁夏、云南等。 按照《方案》改革目标,四川将形成分类考试、综合评价、多元录取的高等学校考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的高等学校考试招生体制机制。

按照《方案》要求,从2022年秋季入学的普通高中一年级学生开始,全面实施普通高中学业水平考试。普通高中学业水平考试分为合格性考试(以下简称合格考)和选择性考试(以下简称选择考)。合格考成绩是学生毕业、普通高中同等学力认定和普通高考报考资格审查的主要依据;选择考成绩作为普通高等学校招生录取的依据之一。

考试科目。合格考覆盖国家课程方案规定的所有学习科目,包括语文、数学、外语(含听力)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、体育与健康、美术14门科目。选择考包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目。

考试内容以教育部颁布的普通高中各学科国家课程标准为依据。从2022年秋季入学的普通高中一年级学生起,全面实施《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版,2020年修订)》。合格考科目内容为普通高中课程方案和各学科课程标准确定的必修内容;选择考科目内容为普通高中课程方案和各学科课程标准确定的必修和选择性必修内容。

普通高中在校学生均应参加合格考;高中阶段其他学校在校学生和社会人员也可报名参加合格考;已获得高中阶段及以上学校毕业证书的考生,可不参加合格考,直接认定为具备普通高考报考资格。选择考的对象为符合当年普通高考报名条件,并已报名参加普通高考的人员。

合格考〔含素质测试、实验(作)考查〕科目成绩分为“合格”和“不合格”。选择考科目成绩以分数呈现。

普通高中学生综合素质评价主要反映学生德智体美劳全面发展情况,是学生毕业和升学的重要参考,主要包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践5个方面内容。

普通高中学生综合素质评价工作依托网络平台进行,建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。普通高中学校具体实施学生综合素质评价工作,指导学生写实记录成长过程,在整理遴选、公示确认、审核签字的基础上形成学生综合素质评价档案并确保档案材料客观真实。

高等学校根据人才培养要求和自身办学特色,制定科学规范的学生综合素质评价使用办法并提前向社会公布,把学生综合素质评价作为招生录取的重要参考。

从2025年起,普通高等学校依据全国统一高考成绩和普通高中学业水平考试成绩,参考综合素质评价招生录取。

不再分文理科,改为采用“3+1+2”模式:“3”为语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3门全国统一考试科目;“1”为首选科目,考生从物理、历史2门科目中自主选择1门;“2”为再选科目,考生从思想政治、地理、化学、生物4门科目中自主选择2门。“3+1+2”的模式,学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考高校及专业的招生要求以及高中学校的办学条件,在12种组合中自主选择,增大了考生的选择面。

其中,语文、数学、外语3门全国统一考试科目和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门选择考科目考试在每年6月进行。外语科目考试由听力和笔试两个部分组成。条件成熟时,外语科目提供两次考试机会。

考生的文化总成绩由语文、数学、外语3门全国统一考试科目成绩和3门选择考科目成绩组成,总分为750分。其中,全国统一考试科目语文、数学、外语的分值均为150分,总分450分;选择考首选科目成绩以原始分呈现、再选科目成绩以等级转换分呈现,3门科目分值均为100分,总分300分。等级转换计分方法另行制定。

普通高等学校根据学校办学定位和专业人才培养对学生学科专业基础的需要,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平选择考科目中,分招生专业(或专业类)科学合理提出考生报考专业(类)的首选科目和再选科目要求,并提前向社会公布。

普通高等学校统一考试招生按物理、历史两个类别分列计划、分开划线、分别投档,分本科、专科两个阶段进行录取。除提前录取的批次外,考生志愿由“院校+专业组”组成,实行平行志愿投档的统一录取模式。返回搜狐,查看更多